●さｸ 関東 千葉県‐市内児童ｾﾝﾀｰさくらまつり ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｼｮｰ、パんらんがやってくる！ ﾏｲﾑを楽しみ、目隠し風船作りに驚き、わくわく「子どもﾜｲﾔｰ教室」花、動物、恐竜、魚〜(ﾒﾓｽﾀﾝﾄﾞ) ／／ by ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑ創作・造形家 ⇒愛称：パんらん

●さｸ 関東 千葉県‐市内児童ｾﾝﾀｰさくらまつり ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｼｮｰ、パんらんがやってくる！ ﾏｲﾑを楽しみ、目隠し風船作りに驚き、わくわく「子どもﾜｲﾔｰ教室」花、動物、恐竜、魚〜(ﾒﾓｽﾀﾝﾄﾞ) ／／ by ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑ創作・造形家 ⇒愛称：パんらん

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ﾌﾟﾛﾛｰｸﾞ

東日本大震災発生から８年を迎えました。
気仙沼市 仮設商店街で復興ｴｰﾙ、ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｼｮｰ、ｱｰﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ紙片並べ、子どもﾜｲﾔｰ教室、

紙片並べ… 子ども達が無邪気に遊んでくれました。
子どもﾜｲﾔｰ教室(一般参加OK)…
お母さんが錨(ｲｶﾘ)
若いｶｯﾌﾟﾙがｽﾎﾟｰﾂｶｰ
子ども達が ｻﾒ(ﾌｶﾋﾚ名産)
大津波被害と直結したﾃｰﾏ選びに胸が打たれました。

NHK渋谷 会場で 東京の子ども達に曲げてもらった
被災地応援、一人１文字ﾜｲﾔｰ曲げﾘﾚｰ「がんばれとうほく〜(各県名)」
会場にｾｯﾄし、出演をさせていただきました。

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はじめに(2019.2.13)

千葉県の児童ｾﾝﾀｰで
「子どもﾜｲﾔｰ教室」は、今回が初めてとなります。
ｽﾀｯﾌの皆様に厚く御礼を申し上げます。

※私、百貨店、ｼｮｯﾋﾟﾝｸﾞｾﾝﾀｰ ではよくやっております。

児童ｾﾝﾀｰさくらまつり
パんらんがやってくる！
ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｼｮｰ
(ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑ&風船ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ)

見るから
ﾁｬﾚﾝｼﾞｺｰﾅｰ
風船ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾄｺｰﾅｰ
ﾜｸﾜｸ ﾜｰｸｼｮｯﾌﾟ参加
「子どもﾜｲﾔｰ教室」まで
盛り沢山
やっちゃいましたぁ

ﾜｲﾔｰ教室は、前もってｽﾀｯﾌに予約、整理券を手に集合。当日希望者が増え急きょ追加枠を設けました。

■ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｼｮｰ
(1)ﾘｽﾞﾑでｼｸﾞｻ色々

(2)ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｺﾝﾄ
※楽しいｽﾄｰﾘｰ展開

(3)風船ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ 珍しい形色々、更に、目隠しで風船作り「ﾌﾞﾗｲﾝﾄﾞ･風船ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ」を加えました。

(4)ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｸｲｽﾞｺｰﾅｰ
単なるｼﾞｪｽﾁｬｰではございません。ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑならではの 演技力と描写力 を楽しみながら、お友達仲間(又は家族)の共通話題となるよう楽しく進行

(5)ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑ ﾁｬﾚﾝｼﾞｺｰﾅｰ
※子ども達人気ﾒﾆｭｰｾﾚｸﾄ

さぁ おなじみ
「かべ(壁)」をやりましょう。
ｽﾃｰｼﾞに(小さな子ども数人と大きな小学高学年世代)
小さなお手てを大きく広げて、ピタッ
次に左右両手を交互に触り変え、上下に移動
より広い大きな かべ にﾁｬﾚﾝｼﾞ

ちょっと乗り遅れた小さな子ども(保育園世代？)の為に、仕切り直し再ｽﾀｰﾄ、今度はみんな揃って かべ
できました。

■風船ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾄｺｰﾅｰ
ｲﾝﾀｰﾊﾞﾙを利用、会場の子ども達(＆親子)に、可愛い動物風船を 短時間 ｽﾋﾟｰﾃﾞｨにﾌﾟﾚｾﾞﾝﾄ

■「子どもﾜｲﾔｰ教室」
作品は、ｶｰﾄﾞ写真ﾒﾓ などを挟み 部屋のｲﾝﾃﾘｱとしてもお楽しみいただけます。

１、材料／
太さ3.2㎜×長さ60㎝〜80㎝ の被服ｶﾗｰ針金

２、曲げ方／ 平面曲げ
一本線で一本曲げ、
ﾃｷｽﾄの線に合わせ曲げて頂きます。

３、メニュー／
以下の中から一つ選び、
平均20分〜30分で作っていただきます。

子ども向けは、達成感が目的の一つ、比較的簡単なﾒﾆｭｰをご準備。

花……大小の花、ﾁｭｰﾘｯﾌﾟ
ﾌﾙｰﾂ…ｻｸﾗﾝﾎﾞ、ﾘﾝｺﾞ
動物…象、兎、鯨、ｲﾙｶ
昆虫…ｶﾌﾞﾄ虫、ｶﾏｷﾘ、ｸﾜｶﾞﾀ､ ﾄﾝﾎﾞ
恐竜…魚竜、ﾈｯｼｰ、
魚……ﾏｸﾞﾛ、鮭、ｻﾝﾏ、ｻﾒ、ｶﾆ、ｲｶ、ﾀｺ、
楽器…ｻｯｸｽ、ｷﾞﾀｰ、
飛行機…ﾌﾞﾛﾍﾟﾗ機、ｼﾞｪｯﾄ機、
自動車…ｽﾎﾟｰﾂｶｰ、ｸﾗｼｯｸｶｰ、
二輪車…ﾊﾞｲｸ、自転車、
三輪車…   他

４、備考／当方準備
1)ﾃｷｽﾄ  …… 1枚
2)道具ﾍﾟﾝﾁ… 1個
3)材料(針金)… 1本
   ｸﾞﾘｰﾝ、ｺﾞｰﾙﾄﾞ、他
4)木板  …… 1個

                 以上

§子ども ご家族を対象にした ﾜｲﾔｰ教室は、2004年 NHK鹿児島 夏休みわくわくﾗﾝﾄﾞ(会場市内 山形屋百貨店)で展開したのが、本格的なものとして最初になります。

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●備考／
以下は ﾁｮｯﾄ (一般向け／専門的)、興味がある人だけ見てね。

●ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑ「かべ(壁)」基本的ﾎﾟｼﾞｼｮﾝ／
基本的に以下の位置から
ｽﾀｰﾄしますと、よりﾊﾟﾌｫｰﾐﾝｸﾞがしやすいと思います。
両手は左右肩の前
指先が目の高さ
顔から約20㎝の位置

両手を触る前に、目で触る位置を見ます。
慣れたら更に、目だけで見るのではなく、顔を面(ｵﾓﾃ)として、触る位置を顔の面で見て、目だけでは見ないようにします。
顔を止め 目だけを動かす場合 別の意味合いが生まれます。

二人組／交互に目を閉じ
次に、二人ﾍﾟｱになり 向かい合い 同じ かべ ﾎﾟｰｽﾞをとります。

片方が 目を閉じて上下、両手の触り変えは ﾋﾟｯﾁ 平均10㎝づつ 触り変えて移動します。
目を開けた側がﾎﾞｼﾞｼｮﾝをﾁｪｯｸして上げます。

基礎練習では
見て 触れる 順ですが、

次のｽﾃｯﾌﾟでは 触る位置から目を離し(対象物設定無し)練習
かべの表現位置をより的確にする為にﾚｯｽﾝを重ねます。同じ位置が触れるようになると良いですね。

ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｼｮｰ → ｱｰﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽﾘ (ﾘﾝｹｰｼﾞｱｯﾌﾟ)

●私の特徴／
児童ｾﾝﾀｰさまではやっておりませんが、
ｵｰｿﾄﾞｯｸｽな ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑｼｮｰ、
ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑ 表現ｽﾀｲﾙに加え、
ﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑ創作･造形家 パんらんは、ｱｰﾄｺﾝｾﾌﾟﾄを加え、長年 各種素材や造形(＆行為)、映像、音、などと 数々ｺﾗﾎﾞﾚｰｼｮﾝを展開中。
ｼｸﾞｻと造形の構成
ｼｸﾞｻと造形行為
自然空間と街空間、
自然音と演奏
ｱｰﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽの 更なるｸﾘｴｲﾃｨ 希求しております。

§一例／
北海道 ｵﾎｰﾂｸ 四季の映像とﾊﾟﾝﾄﾏｲﾑ･ﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ、ｱｰﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ(筆と墨＆紙片と布）※影絵効果導入

各地の ｱｰﾄﾊﾟﾌｫｰﾏﾝｽ会場では 子ども達を巻き込みｺﾗﾎﾞﾚｰｼｮﾝ

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